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上海市昆明學校2020學年第二學期綜合教研組工作計劃(小學部)

發布日期: 2021-02-25 瀏覽次數:

聚焦學科核心素養 促進課堂教學與研究

——上海市昆明學校2020學年第二學期綜合教研組工作計劃

一、指導思想

貫徹教導處關于“聚焦學科核心素養 夯實教學生命線”的工作精神,認真落實學校課程計劃,基于課程標準,深化課堂教學改革。強化教學流程管理,立足課堂,聚焦有效教學,提升教師教育教學水平。

二、工作目標

1、加強教研組的規劃化管理,強化教學五環節,促進課堂教學與研究

2、基于學科核心素養,夯實教學生命線

3、立足課堂,深化主題教研,夯實教研內容,積極開展教學實踐與探索,提高教研有效性

4、強化團隊合作,開展校園科技創新節活動,培養學生實踐與創新的能力。

三、具體工作要求

(一)進一步規范教學行為,強化教學五環節,增強評價有效融入教學。

引導教師認真研讀《教學五環節》,進一步規范教師課堂教學行為,強化單元視角下教學五環節的實施。進一步轉變教師教學理念,增強評價在教學中的激勵作用,使評價與教學的有效融合,發揮評價對教學的改進作用,幫助學生體驗成功的快樂,激發學生學習興趣,樹立學生學習自信心。

(二)聚焦學科核心素養,落實單元視角下的作業設計,提升學科單元整體設計的能力。

1、深入學習《教學與評價的風向標》與《單元教學設計指南》。綜合學科各學科教師針對學科特點,聚焦學科核心素養,把握單元核心要素,增強單元活動設計的研修與實踐,提高活動設計的適切性、多樣性和激勵性。加強學生動手操作、多元類活動的設計,關注拓展性、實踐類活動設計,圍繞教材單元教學主題,結合學情,設計形式多樣、行之有效的單元活動。

2、加強教學質量監控,注重階段性教學質量反饋。組織開展各學科階段性技能與理論專項質量調研,根據反饋情況,全面掌握教師教學與學生學習情況,并進行有針對性的改進。

(三)圍繞創新思維培養研修主題,以項目和課題為引領,學研并舉,提升教研活動質量。

1、以互觀課為切入點,研究課為載體,立足課堂,從教師教學、學生學習、評價即時性有效性等不同維度,實施課堂觀察。課后開展“微格”分析式評課,通過互聽、互評、互議、互學,以評促教,達到組內教師共同提高,使教研活動落到實處,從而促進教研活動的有效性,提升教研活動質量。

2、以?!皠撝窃普n堂”的項目為引領,同步跟進組內的美術、音樂學科“創智云課堂”項目的推進,促進綜合學科信息化教學的提升。

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